17.10.2026

 

 

1. Большинство учеников уже написал контрольную.

2. Кто-то из участников забыли взять пропуск.

3. Все, кто пришли на лекцию, получил раздаточные материалы.

4. МГУ было основано в 1755 году.

5. ООН объявили о новом решении.

6. Сочи стали популярным курортом ещё в прошлом веке.

7. Онтарио поразил туристов своей красотой.

8. Пятьдесят один студент приняли участие в конкурсе.

9. Ряд предложений были отклонены комиссией.

10. Часть документов утеряны при пересылке.

11. Полкласса не сдали вовремя домашние работы.

12. И директор, и заместитель был против этого решения.

13. Ни один из вариантов не подходят для нашей задачи.

14. Те, кто работает в ночную смену, обязан пройти инструктаж.

15. Каждый из спортсменов должны были пройти медосмотр.

16. Миллион рублей были перечислены на счёт.

17. Кафе на углу был закрыты на ремонт.

18. Тбилиси радушно встретили гостей фестиваля.

19. Эти пять минут показалось вечностью.

20. Никто из ребят не хотели идти домой.

21. Один из участников конкурса были выбраны для финала.

22. Команда игроков вышли на поле.

23. Пламя от костра быстро распространялось и охватили ближайшие кусты.

 

 

1. аб..туриент, нав..вать (воспоминания), ол..цетворение

2. выт_рать, сж_гать, нач_нать

3. г..роизм, зап..вал (водой), л..бединый

4. дикор..стущий, (предвыборная) к..мпания, к..рикатура

5. зар..внять (яму), ог..рчиться, покл..ниться

6. исп..лнение, в..рсистый, прекл..нение

7. к..снуться, л..скутное (одеяло), заск..чили

8. к..сой (заяц), укр..титель, ха..тические (мысли)

9. обж..гаться, зам..реть (от испуга), поч..татель (таланта)

10. ож..г (руку), ш..ковая (терапия), ч..рствый (хлеб)

11. опров_ргать, д_баты, ист_нный

12. п_рила, распл_скать, соч_тание

13. пок..сившаяся (избушка), обм..кнуть (хлеб в варенье), прил..жить (усилия)

14. пор_вну, приск_кать, возл_гать

15. прил..скать (щенка), преобр..зовать, выр..сту

16. разд..раемый (противоречиями), ул..тучиться, кр..дит

17. расст_лать (скатерть), разб_раться, ут_хать

18. с..тевой (шнур), ум..ляться (ребёнком), п..тнистый

19. сб..режения, бл..стящий, (пол) з..ркальный

20. соб..рёт, з..рновой, пос..деть (от горя)

21. ст..листический, зан..маться, ч..стоплотный

22. тр..нажёр, ед..номышленник, пот..рять

23. ув..дание (цветов), землетр..сение, об..зательно

24. фант..стический, изл..гать (мысли), ск..чок

25. ц..фровой, ц..плячий (пух), ц..клон

 

 

Уважаемые товарищи, дорогие друзья, земляки, гости, ленинградцы, читатели! Я должен сказать, <...> я просто растрёпан для какого-то осмысленного выступления, растрёпан в своих чувствах, потому что та лавина приветствий, та лавина любви и сердечности, телеграмм, писем, прекрасных слов, которые были сказаны здесь, для меня, ей-богу, была неожиданна. Я глубоко счастлив, что в день своего шестидесятилетия удостоился высокой правительственной награды... Не знаю, как вы, а когда я иду на юбилей, я всегда жду от юбиляра, особенно в определённых летах, неких откровений. Вот ты прожил шестьдесят-семьдесят-восемьдесят-девяносто лет! Каковы итоги? Что ты вынес из жизни?..

К чему же всё-таки я пришёл к своему шестидесятилетию? Что больше я ценю в своей жизни? Работа! Каждая хорошо написанная строчка, каждый хорошо написанный абзац, страница — это самое большое счастье, это самое большое здоровье, это самый лучший отдых для души, для ума, для сердца... Вы спросите, а любовь? Работа — это, вероятно, самая высокая любовь, любовь к своей семье, любовь к своему дому, любовь к Родине, любовь к народу...

(Ф. А. Абрамов)

 

1     Самостоятельно подберите подчинительный изъяснительный союз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите этот союз.

 

1)   ВЫСТУПЛЕНИЕ. Речь, высказывание. Краткое выступление.

2)   ГЛУБОКО. На большой глубине. Нырнул глубоко.

3)   ВЫСОКИЙ. Выдающийся по своему значению, очень важный, почётный. Высокая честь.

4)   НАГРАДА. Благодарность, воздаяние за что-нибудь. Награда за заботу.

5)   ВЫНЕСТИ. Извлечь, получить, знакомясь с чем-нибудь. Вынести впечатление.

 

1)   Текст относится к жанру юбилейной речи, поскольку цель автора — подвести некоторый промежуточный итог прожитым годам и поделиться этой информацией с людьми, пришедшими его поздравить.

2)   Одной из особенностей композиции текста является построение речи в форме обращения к гостям, что позволяет автору искренне говорить о себе и стать ближе к своим читателям и слушателям.

3)   Юбилейный жанр — это разновидность торжественной речи, поэтому в тексте много эмоционально окрашенных и оценочных слов (уважаемые, дорогие, прекрасных, сердечности, любовь, отдых).

4)   Длинные цепочки однородных членов предложения, которые широко представлены в тексте, указывают на принадлежность текста к официально-деловому стилю речи. 

5)   Торжественность речи обеспечивается также строгостью изложения, выражающейся в отсутствии повторов и изобразительно-выразительных средств языка.

 

 

 

Искусственный интеллект воспринимается нами как глобальная угроза.

Дело даже не в том, что он до неузнаваемости изменит наш мир. Не в том, что мы, возможно, не сможем, как прежде, гордиться собой (хотя очевидно, что наши знания и профессиональные навыки на его фоне неизбежно поблекнут). И даже не в том, что грядущая новая реальность трансформирует наши социальные роли и саму структуру общества. Нет, это мелочи — сопутствующий, так сказать, ущерб. Фундаментально, в глубине самих себя мы испытываем куда более жуткий, бессознательный, безотчётный, буквально животный страх: мы боимся, что он — искусственный интеллект, машина — сможет понимать.

Понимание — это, как все мы думаем, ключевая и последняя цитадель человеческой исключительности. Пока машина — лишь «хитрый калькулятор», механически рассчитывающий правдоподобные ответы, мы чувствуем себя в безопасности. Но если вдруг машина обретёт способность «понимать»... Это будет сродни пугающему чувству — «кто-то есть в комнате». Мы физически ощутим за спиной дыхание чужого и чуждого нам сознания. Это пугает до мурашек. Мы боимся предстоящей «встречи», хоть и не вполне осознаём это.

Вот почему многие современные философы так настойчиво пытаются убедить нас в том, что «сознание» — это неразрешимая проблема, «трудная», как назвал её Дэвид Чалмерс. И <...> если она будет решена, они не примут никаких объяснений и будут настаивать, что «решения нет».

(А. В. Курпатов) 

 

1     Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите эту частицу.

 

1)   УГРОЗА. Возможная опасность. Угроза войны.

2)   РОЛЬ. Совокупность реплик одного действующего лица в пьесе, фильме. Учить роль.

3)   МЕЛОЧИ. Ничтожное обстоятельство, пустяк. Житейские мелочи.

4)   БОЯТЬСЯ, кого-чего и с неопределённой формой. Остерегаться, относиться с опаской к чему-нибудь. Бояться простуды. Бояться опоздать.

5)   ПРИНЯТЬ, кого (что). Взять, получить даваемое. Принять подарок. Принять радиограмму. Принять товар.

 

1)   Текст относится к художественному стилю, поскольку основная задача автора — эстетическое воздействие на читателя при помощи создания художественных образов.

2)   В тексте преобладает рассуждение как функционально-смысловой тип речи: в первом абзаце содержится тезис, во втором и третьем абзацах — е

3)   Наряду с общеупотребительной используется книжная лексика (грядуще - ментально, цитадель и др.) и тематическая группа слов, отражающая проблем текста (искусственный интеллект, глобальная угроза, социальные роли и др.).

4)   Выразительность и точность изложения достигаются использованием однородных членов предложения {жуткий, бессознательный, безотчётный, буквально животный страх; ключевая и последняя цитадель), паронимов {чужого и чуждого сознания).

 

 

 

Бобёр — представитель отряда грызунов, в который входит всего два вида — бобр обыкновенный (европейский) и бобр канадский. Это одни из самых крупных представителей отряда грызунов, которые по размерам уступают <...> капибаре.

Это массивное животное, не зря его зовут королём грызунов. Длина его тела составляет от 1 до 1,2 м, достигает веса 30 кг.

«Король грызунов» имеет приземистое тело с короткими конечностями, на которых имеется по 5 пальцев, передние конечности намного слабее задних. Также между пальцами есть перепонки для плавания, более развитые на задних конечностях. Хвосту бобра массивный, имеет веслообразную форму, его длина — 25—30 см, ширина — 10-12 см. Хвост практически лишён волосяного покрова и покрыт ороговевшими чешуйками. Наверху, посередине хвоста, тянется гребень, который делает хвост более жёстким.

При погружении под воду у бобра закрываются уши и смыкаются ноздри. Передние зубы (резцы), которые животное использует, чтобы грызть, отделены от ротовой полости благодаря особенному строению губ, поэтому под водой бобр может заниматься добыванием пиши без угрозы захлебнуться.

Шерсть бобров состоит из двух типов волос. Из длинных жёстких волос состоит верхняя часть шерстяного покрова, под которым расположена нижняя часть — подшёрсток, состоящий из мягких коротких волос. Особенностью его меха является то, что подшёрсток никогда не намокает при погружении в воду, поэтому бобру всегда тепло и сухо, ведь намокает лишь верхняя часть шерстяного покрова.

Окраска меха у бобра европейского зачастую бурая (чёрная встречается очень редко), лапы и хвост — всегда чёрные. 

Бобёр — животное водное, поэтому жизнь бобров в природе проходит около водоёмов. Чаще всего этот грызун выбирает маленькие реки или ручьи, небольшие озёра или маленькие болотца в лесу. Это связано с особенностью питания и проживания этих животных: питаются они побегами молодых растений или водной растительностью. Для жизни им необходима нора или хатка, которую они могут или занять после прежнего владельца, или построить новую.

 

1     Самостоятельно подберите частицу, которая должна стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите эту частицу.

 

 

1)   УСТУПАТЬ. Кому-чему в чём. Оказываться ниже, хуже кого-чего-нибудь в каком-нибудь отношении. Он никому не уступает в храбрости.

2)   ТЯНУТЬСЯ. Увеличиваться в длину, в ширину от натягивания. Резина тянется.

3)   ТИП. Высшее подразделение в систематике животных, объединяющее близкие по происхождению классы. Тип членистоногих животных. Тип цветковых растений.

4)   ПРОХОДИТЬ. Идя, двигаясь, совершать путь; преодолевать какое-нибудь пространство. Проходить несколько шагов. Проходить всю дорогу пешком.

5)   ПИТАНИЕ. Пища, характер и качество пищи. Молочное питание. Детское питание. Усиленное питание.

 

1)   Текст относится к научному стилю, так как целью автора является передача знаний об определённом виде животных — бобре обыкновенном, особенностях строения его тела, окраске, местах обитания.

2)   Текст характеризуется стандартизированностыо структуры, поэтому относится к официально-деловому стилю. 

3)   Смысловая точность текста обеспечивается использованием терминов (отряда грызунов, передние конечности, волосяного покрова, от ротовой полости, шерстяного покрова, подшёрсток и др.).

4)   Большинство глаголов в тексте употреблены в форме 3-го лица настоящего времени изъявительного наклонения несовершенного вида (входит, уступают, зовут, составляет и др.), как более отвлечённо-обобщённые по сравнению с глаголами совершенного вида.

5)   В тексте отсутствуют яркие средства языковой выразительности, что обусловлено требованиями стиля.

 

 

Красная книга Российской Федерации (сокращенно ККРФ) — это документ государственного значения, созданный с целью обнаружения животных, растений, цэибов, некоторых подвидов и популяций, которые принадлежат к категории редких либо исчезающих. Переиздание Красной книги осуществляется не реже чем каждые 10 лет.

Книга разработана в первую очередь для ограничения действий, потенциально угрожающих жизни определённых популяций. На данном этапе документ с полным списком животных является единственной защитой, поддерживаемой на федеральном уровне. Важной является и защита флоры. Помимо растений, в список включены трибы и некоторые разновидности микробиоты. Защита распространяется на всех обитателей вне зависимости от <...> места проживания — «в», «вне» защитной зоны.

Обновление документа полностью находится под управлением Министерства природных ресурсов. Для внесения любых правок и дополнительных ограничений функционирует отдельно созданная комиссия. Работа данной группы лиц и условия её создания регулируются приказом Госкомэкологии РФ, выданным 24 сентября 1997 года.

Комиссия отдельно рассматривает каждый новый случай, вносит полноценные правки. В состав группы учёных входят представители ведущих научных организаций.

 

 

1     Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.

 

 

1)   РЕДКИЙ. Расположенные на большом расстоянии друг от друга. Редкие станции.

2)   ПОЛНЫЙ, перен. чего и чем. Целиком проникнутый, охваченный чем-нибудь. Мать полна любви или любовью к детям. Человек полон жизни (оживлён, радостен).

3)   ЗАЩИТА. То, что защищает, служит обороной. Искать защиты. Будь мне защитой. Взять под свою защиту.

4)   УРОВЕНЬ. Горизонтальная плоскость, поверхность как граница, от которой измеряется высота. Уровень воды в реке.

5)   ВНЕСТИ. Кого (что) во что. Включить, добавить. Внести в список. Внести новое условие в договор. Внести в текст поправку.

 

 

1)   Коммуникативная задача, стоящая перед автором текста, состоит в том, чтобы убедить читателей или слушателей в необходимости защищать редких или исчезающих представителей животного мира.

2)   Основной функционально-смысловой тип речи в тексте — описание.

3)   Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте присутствуют термины (подвид, популяция, флора, микробиота).

4)   Текст имеет ряд грамматических особенностей, характерных для книжной речи: в нём используются производные предлоги (с целью, помимо), отглагольные существительные (обнаружение, переиздание, ограничение, обновление, внесение и др.) и аббревиатуры (ККРФ, Госкомэкологии РФ).